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	<title>CGT FERC Sup ---- </title>
	<link>https://cgt.fercsup.net/</link>
	<description>La CGT des &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur et de recherche</description>
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		<title>CGT FERC Sup </title>
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		<title>R&#232;gles existantes et bonnes pratiques sur les cours en distanciel impos&#233;</title>
		<link>https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/article/regles-existantes-et-bonnes-pratiques-sur-les-cours-en-distanciel-impose</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		
		



		<description>
&lt;p&gt;La libert&#233; p&#233;dagogique comme composante de la libert&#233; acad&#233;mique &lt;br class='autobr' /&gt; Les enseignant.es disposent d'une libert&#233; p&#233;dagogique : celle-ci inclut le choix de leurs outils et de leurs modalit&#233;s de cours. L'enseignement par visioconf&#233;rence ne peut pas leur &#234;tre impos&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
C'est l'article L.952-2 du code de l'&#233;ducation qui prot&#232;ge cette libert&#233; p&#233;dagogique en tant que composante de la libert&#233; acad&#233;mique. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les modalit&#233;s d'enseignement sont cadr&#233;es par le droit &lt;br class='autobr' /&gt; Des r&#232;gles encadrent la mani&#232;re dont (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/" rel="directory"&gt;Fiches pratiques&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>



 <item xml:lang="fr">
		<title>R&#232;gles existantes et bonnes pratiques sur le droit de gr&#232;ve dans l'ESR</title>
		<link>https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/article/regles-existantes-et-bonnes-pratiques-sur-le-droit-de-greve-dans-l-esr</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		
		



		<description>
&lt;p&gt;Quelles sont les r&#232;gles ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les enseignant.es et les enseignant.es-chercheur.es, titulaires ou non, le texte de r&#233;f&#233;rence est la Circulaire du minist&#232;re de l'enseignement et de la recherche du 7 mai 2018. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les agents publics en g&#233;n&#233;ral, li faut se r&#233;f&#233;rer &#224; la Circulaire du 30 juillet 2003 relative &#224; la mise en &#339;uvre des retenues sur la r&#233;mun&#233;ration des agents publics de l'Etat en cas de gr&#232;ve. &lt;br class='autobr' /&gt;
Faut-il que je me d&#233;clare gr&#233;viste ? &lt;br class='autobr' /&gt; Non, la circulaire est tr&#232;s claire : c'est &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/" rel="directory"&gt;Fiches pratiques&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>



 <item xml:lang="fr">
		<title>R&#232;gles existantes et bonnes pratiques sur le t&#233;l&#233;travail BIATSS</title>
		<link>https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/article/regles-existantes-et-bonnes-pratiques-sur-le-teletravail-biatss</link>
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		<dc:date>2026-10-09T11:07:36Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		
		



		<description>
&lt;p&gt;La r&#232;gle &lt;br class='autobr' /&gt; Le texte pertinent est l'Accord-cadre du 3 juillet 2023 concernant le d&#233;ploiement du t&#233;l&#233;travail dans les &#233;tablissements du minist&#232;re de l'enseignement sup&#233;rieur et de la recherche. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le principe cardinal du t&#233;l&#233;travail dans ce texte est le volontariat. Celui-ci est double : pour t&#233;l&#233;travailler, l'employeur ET l'agent.e doivent &#234;tre d'accord. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le texte pr&#233;voit que ce principe du volontariat peut &#234;tre contourn&#233;, mais de mani&#232;re tr&#232;s encadr&#233;e, &#224; savoir en cas de &#171; circonstances (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://cgt.fercsup.net/syndicats/auvergne-rhone-alpes/universite-lyon-2-o-lumiere/fiches-pratiques/" rel="directory"&gt;Fiches pratiques&lt;/a&gt;


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